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Archive pour la catégorie ‘Assemblée nationale’

Petit déjeuner parlementaire sur la lecture

8 juillet 2011

Le 6 juillet dernier, SOS Éducation réunissait des députés pour réfléchir ensemble au problème de l’apprentissage de la lecture.

Depuis plusieurs mois, l’équipe de SOS Éducation planche sur les cas anglais et écossais. Après avoir opté pour des méthodes mixtes dans toutes les écoles, la Grande-Bretagne revient au syllabique, un syllabique rénové, avec lequel les professeurs se sentent à l’aise, qui donne des résultats d’une rare efficacité y compris et surtout dans les régions les plus défavorisées d’outre-Manche. Un exemple parmi tant d’autres : une école dont les élèves totalisent plus de 36 langues maternelles différentes, est devenue une école d’excellence en quelques années simplement parce qu’elle a arrêté de faire du mixte et s’est concentrée sur des méthodes efficaces, progressives, stimulantes mais parfaitement syllabiques !

Cette grande révolution qui emporte l’adhésion d’un nombre croissant d’enseignants a été rendue possible grâce au Parlement. Il a su jouer son rôle d’évaluateur des politiques publiques et titiller le gouvernement pour permettre non seulement de grandes résolutions mais de grandes réalisations. Douze écoles sont pointées par l’inspection pour leur réussite en matière d’apprentissage de la lecture, et toutes utilisent des méthodes syllabiques.

Toute l’équipe de SOS Éducation remercie chaleureusement les députés qui sont venus réfléchir avec elle sur ces questions alors même que le calendrier de l’Assemblée était surchargé. Plusieurs pistes d’action se sont dégagées des débats :

Faire de la lecture, la grande cause nationale de 2012
Permettre la réalisation d’une mission d’information sur le sujet
Faire évoluer le rôle des inspections
Prévoir des modules de formation sur l’apprentissage de la lecture dans les cursus universitaires réservés aux professeurs.

Merci encore à Élie Aboud, député de l’Hérault qui a bien voulu présider cette réunion,
Marc Bernier, député de la Mayenne,
Xavier Breton, député de l’Ain,
Jean-Pierre Nicolas, député de l’Eure,
Jean-Marc Roubaud, député du Gard

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La vérité sur la vie dans nos écoles

29 avril 2011

Tyrannisé et découragé par les élèves

J’enseigne les Maths dans un collège non ZEP des alpes maritimes. Souvent les parents et plus généralement le public ne se rendent pas compte de ce qui se passe dans les classes.

Celles-ci sont généralement très hétérogènes et génératrices de violence, le nivellement par le bas est très important, il y a présence de perturbateurs qui viennent sans leurs affaires et vous empêchent de faire votre métier : faire cours et transmettre un savoir.

Les bons élèves ne peuvent pas suivre, ils sont de moins en moins nombreux car les parents les mettent dans le privé, qui lui est surchargé. Les élèves moyens sont vite découragés et se laissent aller, ils sont de moins en moins nombreux. Vous faites cours et gérez tant bien que mal la discipline: calmer les élèves à l’entrée en classe, vérifier le travail (qui n’est jamais fait), faire cesser les bavardages qui sont de plus en plus diffus à mesure qu’on avance dans la journée, gérer les conflits entre élèves…

Il est de plus en plus difficile d’intéresser les élèves à une tâche qui de toute façon se révèle trop ardus pour eux qui n’ont jamais fourni de travail approfondi et souffrent de bases défaillantes (comment comprendre un énoncé de Maths quand on ne sait pas lire, pas comprendre le sens du mot, comment le résoudre quand une simple division 4:2 pose problème ?).

Quand vous demandez à un élève de se taire, il vous répond : ” j’ai rien fait ” ” C’est pas moi ” Quand vous exigez qu’il vous donne son carnet il vous répond… Lire la suite

Il existe plusieurs solutions pour en finir avec cette situation dans nos écoles. L’une d’entre elles consiste à faire connaître cette violence à l’école auprès de la population et des pouvoirs publics.

C’est la mission que nous confient les enseignants qui témoignent sur l’Observatoire de la souffrance des professeurs pour que la vérité sur leur situation soit connue de tous.

Tags :Députés, Professeurs, Souffrance
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Jean-François Chossy défend les 8 mesures de SOS Éducation.

21 avril 2011

Jean-François Chossy, député de la Loire, publiait le 13/10/2009 une question écrite citant SOS Éducation et ses 8 mesures contre la violence à l’école.

Après 18 mois et les derniers événements en matière de violence à l’école, le ministère répond enfin !

Voir la question écrite de Jean-François Chossy sur le site de l’Assemblée nationale.

Pour en savoir plus sur les 8 mesures contre la violence à l’école, visitez le site de SOS Éducation.

Question Écrite N° 60488 de J.-F. Chossy

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Michel Raison s’engage en faveur du décret contre la violence à l’école

20 avril 2011

Suite à la pétition lancée par SOS Éducation le 30 mars 2011, un député a pris position et demande à M. le Ministre de l’Éducation de signer ce décret.

Michel Raison, député de Haute-Saône, demande au ministre Luc Chatel “ la date de parution de ce décret qui rassurerait les professeurs et les parents d’élèves ”.

“ Trop de faits divers décrivent cette violence autodestructrice de la jeunesse. De nombreux professeurs se retrouvent en position d’accusé. La prévention et la lutte contre la violence à l’école sont la clef de réussite des élèves qui doivent travailler dans un climat serein pour réussir leur avenir. ”

Pour que d’autres députés défendent ce décret et que le Ministre de l’Éducation ait le courage de le signer :

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Question écrite : apprentissage de la lecture

19 avril 2011

M. Marc Bernier, député de Mayenne, attire l’attention de M. le ministre de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative sur l’apprentissage de la méthode syllabique dans tous les établissements scolaires de classe préparatoire (CP). Aujourd’hui, 40 % des enfants sortant du primaire éprouvent des difficultés de lecture et d’écriture, 15 % des élèves de CM2 ne les maîtrisent absolument pas. Or, pour tout individu, tant sur un plan d’épanouissement personnel que pour son avenir scolaire et professionnel, savoir lire et comprendre ce qu’il lit est essentiel. Il existe aujourd’hui principalement deux méthodes d’apprentissage de la lecture : la méthode syllabique et la méthode globale[...]

Cliquez ici pour lire et/ou télécharger la question écrite de Marc Bernier, député de Mayenne.

Visitez également notre site Pour la méthode syllabique pour en savoir plus sur l’apprentissage de la lecture.

N’hésitez pas à lire toutes les questions écrites sur la méthode syllabique sur le site de l’Assemblée nationale :

Tags :Question écrite
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Les rendez-vous parlementaires continuent

10 mars 2011

Olivia Millioz, directrice de communication aux côtés de Olivier Jardé.Après avoir rencontré Michel Terrot, député du Rhône et Joëlle Ceccaldi-Reynaud, député des Hauts-de-Seine, la semaine dernière, les représentants de SOS Éducation rencontraient cette semaine Olivier Jardé, député de la Somme, vice-président de la commission éducation à l’assemblée.

L’essentiel de l’entretien a porté sur la violence à l’école (Plus de 140 députés soutiennent les 8 mesures contre la violence à l’école proposées par SOS Éducation). À l’occasion de cet entretien, SOS Éducation a rappelé une fois encore que malgré les annonces de Luc Chatel, malgré les états généraux de la sécurité à l’école qui se sont tenus il y a presque un an maintenant, dans les classes rien n’a changé. Cette année 2010-2011 se passe comme les précédentes. On demande aux professeurs de régler tous les problèmes, sans pour autant leur donner les moyens réglementaires de le faire ; on les laisse seuls face à des situations et des conflits qui peuvent être graves. Certains élèves arrivent en cours avec la haine du professeur.

Pour le moment, aucune mesure n’a été prise pour leur permettre de faire respecter leur autorité dans les classes et les appuyer, les épauler. Chaque rendez-vous parlementaire est l’occasion pour l’association de rappeler aux élus ce que vivent les professeurs au quotidien, leur souffrance.

Aujourd’hui, outre ses huit mesures, SOS Éducation demande que la commission éducation de l’assemblée nationale se saisisse du sujet et crée une mission parlementaire sur l’autorité des professeurs : le sujet doit être porté sur la place publique et non enterré dans un décret que le ministre a sur son bureau depuis 9 mois et qu’il n’a toujours pas signé (en plus il aura du mal à signer sans l’édulcorer tant les pressions diverses et variées sont fortes !)

Le décret en souffrance sur le bureau de Luc Chatel

Le site de SOS Éducation

Les huit mesures de SOS Éducation

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Question écrite : apprentissage de la lecture

9 mars 2011

M. Patrick Lemasle appelle l’attention sur les débats qui ont actuellement lieu sur les deux méthodes d’apprentissage de la lecture au cours préparatoire, à savoir la méthode syllabique et la méthode globale.