Encore une question écrite à l’Assemblée nationale au sujet de la méthode syllabique, du député Jean-Pierre Nicolas.
Selon nos sources (des professeurs des écoles et des orthophonistes), les méthodes globale et à départ global (ce qui revient au même, puisque le pli est pris au début de l’apprentissage) sont toujours massivement utilisées, dès la maternelle. Quand va-t-on se décider à utiliser des méthodes qui marchent ?
L’action en faveur de la méthode syllabique fait des émules. Le député Jean-Marc Roubaud a posé une question écrite reprenant les termes que nous défendons sur le site pour la méthode syllabique.
Nouvelle action sur le site internet www.soseducation.com !
Le site vous propose de remercier votre député, s’il s’est engagé contre la violence à l’école.
Vous avez été nombreux à contacter votre député pour lui demander d’agir contre la violence à l’école.
Honnêtement, vous ne pouvez pas imaginer l’effet que vous avez déclenché en contactant votre député pour lui demander d’agir contre la violence à l’école.
Nous sommes assaillis de demandes de rendez-vous, et de messages de l’Assemblée nationale, en réaction à vos courriels et appels téléphoniques. Le succès est TOTAL.
Nous allons vous envoyer très bientôt un premier rapport des effets concrets de votre mobilisation. Nous serions d’ailleurs étonnés que la grande presse n’en fasse pas état (rien n’est jamais sûr dans ce domaine, cependant).
Mais si je me permets de vous écrire maintenant, c’est pour vous demander de bien vouloir :
- remercier d’urgence votre député, s’il a déjà donné son accord pour soutenir nos huit mesures contre la violence à l’école. La liste des députés signataires, qui ont d’ores et déjà dit oui, est disponible ici ; si vous voyez votre député, il vous suffira de cliquer sur sa photo pour pouvoir lui envoyer un message de remerciement ;
- demander à tous vos amis d’écrire ou de téléphoner eux-aussi au plus vite à leur député, en se connectant sur le site www.soseducation.com.
Franchement, si nous parvenons à amplifier notre mouvement, notre réussite peut devenir phénoménale et entrer dans l’Histoire de l’Éducation nationale.
Je compte sur vous, en vous disant déjà un immense merci pour ce que vous avez déjà fait, pour tous les enfants et professeurs qui souffrent de la violence à l’école.
Mille mercis,
Vincent Laarman
Délégué général
Les incivilités, les insultes, les menaces, les coups…
Les agressions de professeurs deviennent tristement courantes.
Il faut agir. Maintenant !
Comment faire ?
Visitez le nouveau site de SOS Éducation et passez à l’action !
C’est simple et efficace : vous êtes accompagné dans votre démarche du début à la fin. Vous pourrez faire une différence, en manifestant votre détermination à votre député, pour en finir avec la violence à l’école.
Contactez votre député,
envoyez vos témoignages,
venez aux réunions,
affichez votre détermination !
À la demande de SOS Éducation, Mme Marie-Louise Fort (UMP) a posé une question écrite au ministre de l’Éducation nationale.
Elle « attire l’attention de M. le ministre de l’Éducation nationale sur la dernière note d’information publiée en octobre 2009 sur les actes de violence recensés dans les établissements publics du second degré en 2008-2009 par la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance.
Elle s’étonne que cette note d’information ne donne plus, comme c’était le cas dès le premier paragraphe de celle publiée en mai 2007, le nombre d’actes de violences effectivement recensés. Elle lui demande si le ministère envisage de publier par ailleurs le chiffre précis des actes de violences recensés en 2008-2009 dans les établissements. »
À suivre…
Question publiée le 1er décembre au Journal officiel par Véronique Besse, députée de Vendée :
Mme Véronique Besse attire l’attention de M. le ministre de l’Éducation nationale sur l’effet désastreux que pourrait avoir l’instauration d’une récompense financière pour une classe dont les élèves renonceraient à l’absentéisme. Ce système de « cagnotte » tend à faire croire que les élèves travaillent pour la société et non pour eux-mêmes. Il crée par ailleurs un lien de pur intérêt entre les élèves et leur école et détourne l’effort de sa finalité, à savoir l’obtention d’un savoir et un épanouissement personnel, pour l’orienter vers un but exclusivement lucratif. Le président de la République a lui-même fait savoir à plusieurs reprises qu’il entendait récompenser les élèves qui travaillent et font des efforts, mais s’est opposé au système de « cagnottes ». Or le ministère de l’Éducation nationale n’a pour le moment pris aucune décision pour annuler effectivement le système de cagnotte instauré dans l’académie de Créteil. Rien ne permet de penser qu’il ne sera pas étendu prochainement, comme cela avait été annoncé initialement. En conséquence, elle lui demande s’il entend renoncer au système de cagnotte mis en place dans trois lycées professionnels d’Île-de-France et lui demande par ailleurs de lui indiquer les mesures qu’il compte prendre pour récompenser l’effort et le mérite chez les élèves.
Question de Claude Bodin, député du Val d’Oise, au ministre de l’Éducation nationale, Luc Chatel, publiée au Journal officiel le mardi 10 novembre :
Question de Christian Vanneste, député du Nord, au ministre de l’Éducation nationale, Luc Chatel, publiée au Journal officiel le mercredi 3 novembre :
M. Christian Vanneste alerte M. le ministre de l’Éducation nationale sur l’effet désastreux dans l’opinion de cette idée d’envisager, même à titre expérimental, une récompense financière pour une classe dont les élèves renonceraient à l’absentéisme. Aussi il lui demande ce qu’il compte faire pour mettre fin à cette fâcheuse innovation et lui demande au contraire de lui indiquer les mesures qu’il compte prendre dans l’intérêt de tous pour valoriser et récompenser le mérite et l’effort dans l’acquisition des connaissances chez les élèves.
Le député du Gard Étienne Mourrut a interrogé par écrit le ministre de l’Éducation nationale, le mardi 20 octobre dernier, sur les propositions de SOS Éducation pour lutter contre la violence à l’école :
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